Après avoir abordé, lors de la séance du 22 juin De l’autonomie psychique à l’indépendance sociale ou l’avenir de l’éducation familiale au XXIe siècle, Boris Cyrulnik poursuivra cette réflexion lors de cette nouvelle rencontre où il répondra aux questions qui lui auront été adressées en amont, permettant ainsi d’approfondir les enjeux liés à l’autonomie, à l’indépendance et à l’évolution de l’éducation familiale au XXIe siècle.

Les participantes et participants ont été invités à transmettre leurs questions avant la séance. L’inscription reste ouverte à toutes et à tous, y compris aux personnes qui n’auront pas transmis de question au préalable.

Boris Cyrulnik
Éthologue, Neuropsychiatre, Psychothérapeute, Professeur à l’Université de Toulon et chargé d’enseignement à l’UMONS.

L’article 12 de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant reconnaît à celui-ci le droit d’exprimer librement ses opinions sur toutes les questions qui le concernent et de participer au processus décisionnel.   Cette participation démocratique des enfants aux décisions concerne aussi bien les familles que toutes les structures qui les accueillent.   Il s’agit donc de mettre en place, au sein de la famille, des procédures de concertation et de négociation, tout en reconnaissant les droits et libertés de chacun de ses membres. Cela implique d’évoluer vers une organisation familiale démocratique.   Partager le pouvoir de décision avec les enfants ne signifie pas que toutes les décisions des parents seront contestées ni que leur autorité sera constamment remise en cause. Notre longue expérience dans l’animation d’ateliers de démocratie familiale nous a permis d’identifier clairement les décisions relevant du seul pouvoir des parents, celles qu’ils peuvent partager avec les enfants en tenant compte de leur degré de maturité et de leur capacité à assumer des responsabilités et celles que les enfants peuvent prendre seuls.   Le conseil de famille permet à tous de participer à la gestion de la vie quotidienne, des relations et des activités. Nous verrons quelles sont les conditions nécessaires pour assurer son bon fonctionnement.   Entre l’autoritarisme et le laisser-faire, nous instaurons une approche démocratique. Les droits et libertés reconnus ne peuvent s’exercer qu’avec des limites et des obligations : chacun doit répondre de ses transgressions et en assumer les conséquences.   La famille devient ainsi un lieu d’apprentissage de la parole, de l’écoute, du débat, de la prise de décision et de la responsabilité dans son application, ainsi que de l’exercice responsable des libertés. Elle constitue donc un véritable espace d’éducation à une citoyenneté participative.   « La participation des enfants à la vie familiale et sociale est essentielle pour leur garantir un développement harmonieux et les préparer à la vie dans une société libre… Elle est une façon d’améliorer la qualité de la vie de la famille, basée sur des valeurs démocratiques et les droits fondamentaux de l’homme, et ce au profit de tous les membres de la cellule familiale… » (Citation du Conseil de l’Europe, La participation des enfants à la vie familiale et sociale, Document CDPS CP (96) 10).   Jean Le Gal est Docteur en Sciences de l'éducation, il a été Instituteur en classe coopérative pendant une trentaine d'années, puis Maître de conférences à l'Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM) de Nantes. Militant et Responsable du Mouvement Freinet, il est chargé de mission aux Droits de l'Enfant et à la Citoyenneté.   *Titre initial : la participation démocratique des enfants dans la famille. Une éducation à une citoyenneté participative.   Mots-clés : droits de l’enfant - négociation/gestion de la vie quotidienne - limites et obligations.

L’expression « l’avenir de la famille au XXIe siècle » désigne des structures affectives, sexuelles et sociales très différentes des organisations passées. Pour vivre ensemble, les êtres humains sont contraints de donner forme à des relations familiales à la fois protectrices et interdictrices qui ne cessent de changer selon les contextes techniques et culturels.

Demain, les femmes seront différentes. La maternité ne sera plus une aliénation sociale, mais prendra la signification d’un accomplissement personnel. Les enfants, donc, changeront de signification. Ils ne seront plus une promotion sociale, mais deviendront une entrave au développement personnel.

La dilution des structures familiales traditionnelles modifie également la manière dont chacun se représente les rôles de père et de mère. Un nombre croissant d’hommes, comme certaines femmes, seront ainsi amenés à s’interroger sur leur place, leurs responsabilités et les limites qui doivent encadrer les relations entre adultes et enfants.

Par bonheur, les jeunes inventeront de nouvelles structures familiales où Œdipe lui-même changera d’aspect. Il sera entouré d’un groupe de femmes et d’un équipage d’hommes qui feront famille demain et composeront une nouvelle hiérarchie des valeurs morales.

Boris Cyrulnik
Éthologue, Neuropsychiatre, Psychothérapeute, Directeur d’Enseignement à l’Université de Toulon-Var et chargé d’enseignement à l’UMONS.

 

 

Cette formation s'inscrit dans la continuité du séminaire "Et si le cerveau pouvait s'entraîner ? Neuroplasticité, technologie et nouveaux espoirs". Après avoir présenté les principes de la neuroplasticité et leur application à travers le NeuroTrainer, nous approfondirons ici les mécanismes biologiques qui permettent au cerveau de se remodeler tout au long de la vie.

La neuroplasticité, aussi appelée plasticité cérébrale ou neuronale, désigne la capacité du cerveau à se modifier, à réorganiser ses réseaux neuronaux et ses connexions tout au long de la vie. Si le vieillissement entraîne une diminution de certaines connexions, il est prouvé que le remodelage neuronal reste possible et fonctionnel à l’âge adulte.

À travers des schémas simplifiés, nous reviendrons brièvement sur les fondements de cette théorie, en expliquant qu’apprendre modifie le « câblage » neuronal, un phénomène particulièrement marqué chez l’enfant. La microscopie électronique, apparue au milieu du 20ème siècle, a permis de prouver l’existence de ces modifications neuronales.

En nous inspirant des publications scientifiques sur la neuroplasticité et des avancées dans les techniques de traitement du son, nous avons développé le « NeuroTrainer ».

Pierre Debroux est Psychologue clinicien, Psychothérapeute, Formateur, ancien chercheur et chargé d’enseignement à l'Université de Mons (UMONS)

*Titre initial : Deuxième partie : Et si le cerveau pouvait s'entraîner ?Neuroplasticité, technologie et nouveaux espoirs

Mots-clés : neuroplasticité cérébrale - remodelage neuronal - neurotrainers

 

L’alliance apparaît aujourd’hui comme un facteur essentiel du processus psychothérapeutique. Elle repose sur la confiance, la coopération et la reconnaissance mutuelles entre patient et thérapeute. Dès lors, comment articuler alliance thérapeutique et neutralité clinique ?
Initialement pensée comme une posture de distance et de réserve du thérapeute dans le sillage de l’approche psychanalytique classique la notion de neutralité a progressivement évolué vers une conception plus interactive et dialogique. De nos jours, la neutralité en psychothérapie apparaît moins comme une distance froide que comme une présence contenante et collaborative.

Les approches contemporaines psychodynamiques, humanistes, systémiques, TCC montrent que la majorité des thérapeutes participe activement à la relation de soin en adoptant une attitude d’écoute et de réflexivité, dans l’objectif de favoriser le dialogue et la co-construction du sens.

L’alliance thérapeutique et la neutralité clinique sont deux notions centrales en psychothérapie.
Ce séminaire aborde les principales évolutions théoriques de ces concepts, ainsi que leurs enjeux éthiques et leurs implications dans les pratiques cliniques contemporaines : gestion du transfert et du contre-transfert, place des émotions du thérapeute, attachement et engagement relationnel, curiosité thérapeutique au risque de l’intrusion, etc.

En appuis sur des vignettes illustratives, il s’agit d’interroger la « juste posture » du clinicien qui navigue souvent entre neutralité distante et proximité relationnelle.

Marie Anaut est Professeure émérite de psychologie et Psychologue clinicienne

*Titre initial : Alliance et neutralité dans l'espace clinique: les paradoxes de la relation psychothérapeutique.

Mots-clés: alliances psychothérapeutiques - approches interactives idéologiques - attitudes d’écoute et de réflexivité - co-construction du sens - engagement relationnel - proximité relationnelle.

 

Dans un contexte éducatif en constante mutation, il est essentiel de trouver des démarches capables d’offrir à la fois stabilité et dynamisme. La pédagogie du Chef-d’œuvre propose précisément cet équilibre : elle engage élèves et adultes dans une aventure où chaque apprentissage prend sens parce qu’il est immédiatement mis au service d’autrui. 

Son principe fondateur, apprendre pour faire apprendre place l’élève dans une posture active de transmission, de responsabilité et de valorisation de ses savoirs. 

Lors de cette conférence seront abordés les fondements théoriques de cette pédagogie et ses résonances avec les grands enjeux de l’école d’aujourd’hui : motivation, coopération, différenciation, évaluation. 

Nous explorerons les pratiques concrètes qui jalonnent le quotidien des classes : les rituels, les productions, les projets collectifs. 

Enfin, nous analyserons les effets observés sur le développement des compétences cognitives, sociales et citoyennes des élèves. 

Mais au-delà des analyses, la parole sera donnée aux premiers acteurs de cette démarche : les enfants eux-mêmes, qui témoignent de ce que signifie, pour eux, « faire œuvre » à l’école et partager le pouvoir d’apprendre en enseignant.

Jean-François Manil et Léonard Guillaume sont Instituteurs et Docteurs en Sciences de l’Éducation

*Titre initial : Développer la pédagogie du chef-d'œuvre (y compris des facilitateurs à l'apprentissage).

Mots-clés : productions - motivation et coopération - éducation - valorisation des savoirs - compétences citoyennes. 

Le désir est l’essence même de l’homme, écrit Spinoza et nous pourrions ajouter : de la femme. Moteur conscient ou inconscient de l’intention et de l’action, il naît du manque, selon les psychanalystes tels que Freud, Lacan et Jung. Le désir, ainsi que sa représentation psychique, traverse tous les domaines de la vie, notamment la santé, la richesse (financière et intellectuelle) et, bien sûr, l’amour.

Le désir sexuel fait pleinement partie de la vie psychique. Dans ce webinaire, Guy Lesoeurs, également membre de plusieurs organisations professionnelles, proposera une réflexion sur le désir et le fantasme, en se centrant sur la thérapie de couple lorsque le désir s’efface, devient passif ou hypoactif dans la relation amoureuse.

Gérard Ostermann est professeur spécialiste des conduites addictives, de l'anorexie, de la prise en charge de la douleur et des traumatismes. Il enseigne la thérapeutique à l'Université de Bordeaux II

Guy Lesoeurs est psychothérapeute agréé par l’A.R.S., titulaire d’un Master de Psychologie, Psychanalyste, médiateur, sexologue clinicien et thérapeute du couple. 

*Titre initial: Un fantasme nommé désir...à propos de la vie amoureuse mais pas seulement...

Mots-clés: désir et amour - désir sexuel - relation amoureuse - vie psychique - fantasmes et réalités - couples - manque de l'autre

Avant de voir, avant d'entendre, le tout-petit touche. Du premier contact entre les mains qui accueillent et le corps qui arrive au monde, le toucher construit ce que nous sommes. Et pourtant, dans le soin psychique contemporain, il reste largement absent, tenu à distance par une longue histoire d'interdits. Cette conférence suit trois temps : ce que le toucher construit dans la vie commençante, ce qui se passe quand il a blessé ou manqué (la clinique du trauma), et à quelles conditions il peut, en thérapie, redevenir matière de réparation. Vignettes cliniques, repères théoriques et temps d'échange articuleront la rencontre, qui s'adresse aux praticiens comme à toute personne intéressée par cette question.

Stéphane Roy est Psychologue, Psychothérapeute, Co-directeur de l'Institut Mimethys.

*Titre initial : La place du toucher en psychothérapie : du premier contact à laclinique du trauma.

Mots-clés : clinique du trauma, toucher réparateur, corps et lien, éthique du contact, développement du nourrisson.

 

Tout choix est angoissant quand il provoque la peur de perdre ce qui n’a pas été choisi. La liberté de choisir rend responsable de la décision. C’est pourquoi la délégation de ce pouvoir à celui qui prétend savoir prend un effet tranquillisant. « Je n’ai fait qu’obéir », disent les soumis bienheureux. C’est ainsi qu’on vote démocratiquement pour un dictateur adoré qui nous déresponsabilise.

Cette angoissante liberté est attribuable à ce qui caractérise la condition humaine. La complexité de notre cerveau nous rend capables de nous représenter mille mondes différents impossibles à percevoir et auxquels on ne peut que croire comme l’existence de Dieu, la vie après la mort, la récupération d’un territoire perdu il y a deux mille ans. Les prouesses technologiques augmentent le pouvoir d’habiter des mondes virtuels et de les ressentir comme des évidences culturelles.

La soumission à des croyances invérifiables possède un effet sécurisant en créant un sentiment d’appartenance réconfortant, euphorisant et aliénant. Moins on a de connaissances, plus on a de certitudes. Alors, quand on ose penser par soi-même, on déchire le lien qui nous attachait à ceux qu’on aime. Le prix de cette liberté est élevé alors que la soumission au langage totalitaire nous apaise en empêchant de penser.

Boris Cyrulnik
Éthologue, Neuropsychiatre, Psychothérapeute, Directeur d’Enseignement à l’Université de Toulon-Var et chargé d’enseignement à l’UMONS.

La prévention de la crise suicidaire vise à sensibiliser aux causes, les signes d’alerte et les moyens d’agir face à une personne en détresse psychique aiguë. 

Elle permet de mieux comprendre les facteurs de risque psychologiques, sociaux et contextuels et d’identifier les comportements ou discours pouvant indiquer des pensées suicidaires. En adoptant une attitude empathique, sans jugement, le professionnel se doit d’aborder directement la question suicidaire. Il est possible de briser l’isolement et de favoriser l’accès à une aide appropriée.

Savoir comment réagir et orienter vers les bonnes ressources peut aider les personnes. La prévention est une responsabilité collective, accessible à tous grâce à la formation.

Nicolas Sajus est docteur en psychopathologie clinique, docteur en Sciences du langage, psychanalyste et psychothérapeute, sexologue, conseiller conjugal et familial, psychocriminologue, expert près la Cour Pénale Internationale, enseignant chercheur en psychologie et psychopathologie clinique, enseignant à l’Université de Médecine Toulouse 3.

*Titre initial : La crise suicidaire : quand la souffrance devient silence. Repérage et intervention précoce.

Mots-clés : signes d'alertes - causes et moyens d'agir - risques psychologiques et sociaux - briser l'isolement - aides appropriées - agir et orienter - responsabilités collectives - prévention.

Peut-être que vous avez déjà eu la sensation de répéter certains schémas sans réellement comprendre pourquoi. Peut-être vous est-il déjà arrivé de rester fidèle à des situations, des relations ou des rôles qui semblaient pourtant vous limiter.
Cette conférence explore les dettes invisibles, les conflits de loyauté et les transmissions silencieuses qui influencent les choix affectifs, familiaux et professionnels. À travers une lecture transgénérationnelle et systémique, les participants sont invités à mieux comprendre ce qui se rejoue derrière certaines culpabilités, difficultés relationnelles ou empêchements à être pleinement soi.

Au programme:
• Loyautés familiales, mandat transgénérationnel et dettes symboliques,
• Répétitions et ruptures,
• Place et rôle dans le système familial,
• Légitimité, individuation et autorisation à être soi,
• Héritages invisibles, mythe familial et schémas relationnels.

Quentin Favier est analyste transgénérationnel, thérapeute d’orientation analytique, conseiller conjugal et formateur.

Anaïs Aliagas est psychologue, formée à la systémique et à la psychanalyse.

*Titre initial : Les loyautés familiales et l'approche transgénérationnelle.

Mots-clés:  dettes invisibles - conflits de loyautés - autorisation d’être soi - répétition des schémas - loyautés.

« Pourrait-on vivre sans civilisation ?
Un enfant sauvage privé de relations humaines n’a aucune chance de devenir humain.  

Chez les animaux, déjà, les rituels d’interaction harmonisent les rencontres. Chez les humains, les rituels de civilisation organisent les relations quotidiennes et facilitent l’art de vivre ensemble. On utilise une fourchette, on découpe la viande, on se tient bien à table, on respecte les tours de parole, ce qui met en scène des scénarios différents selon les cultures et les époques.

Depuis les années 1990, ces rituels sont mal transmis, les mots ne désignent plus les mêmes choses, les récits discordants désorganisent les petits bonheurs de la vie quotidienne, provoquent l’amertume et l’explosion des incivilités.
Que se passe-t-il dans notre culture ? Les enfants sont anxieux, les femmes pensent au suicide, les hommes décrochent et les agressions sexuelles augmentent, révélant ainsi une décivilisation des mœurs.

Par bonheur, après chaque catastrophe, une renaissance invente de nouveaux rituels, rétablit une autre manière d’être heureux ensemble.

Il nous faut réinventer une civilité pour permettre une coexistence harmonieuse entre hommes et femmes, entre adultes et enfants, entre humains différents – mais aussi entre les humains et la nature. »

B. C. Un grand message d’espoir.

Boris Cyrulnik
Éthologue, Neuropsychiatre, Psychothérapeute, Professeur à l’Université de Toulon et chargé d’enseignement à l’UMONS.

Les troubles psychiques d’hier ne sont pas ceux d’aujourd’hui.
Ils s’inscrivent dans un contexte sociétal marqué par des mutations profondes : instabilité géopolitique, accélération des rythmes de vie, précarisation, transformations des liens sociaux et omniprésence du numérique. 
La psychopathologie ne peut ainsi être comprise uniquement à travers des facteurs individuels, mais également comme la conséquence d’interactions complexes entre les dimensions biologiques, psychologiques et sociales. Les pathologies anxieuses, les troubles dépressifs, les conduites addictives, les troubles du comportement alimentaire ou encore les états de stress post-traumatique connaissent une évolution de leur expression et de leur prévalence. 
Les phénomènes d’isolement, de violence, de perte de repères et d’incertitude influencent fortement la santé mentale. Notre présentation propose d’analyser les principaux troubles psychiques contemporains à la lumière des évolutions sociétale, en mobilisant les apports de la psychopathologie clinique, des neurosciences et des sciences sociales. Elle abordera également les enjeux de prévention, de repérage précoce et d’accompagnement des personnes, dans une perspective éthique, interdisciplinaire.

Nicolas Sajus est docteur en psychopathologie clinique, docteur en Sciences du langage, psychanalyste et psychothérapeute, sexologue, conseiller conjugal et familial, psychocriminologue, expert près la Cour Pénale Internationale, enseignant chercheur en psychologie et psychopathologie clinique, enseignant à l’Université de Médecine Toulouse 3.

*Titre initial: Psychopathologie et société : les troubles psychiquescontemporains.

Mots-clés : évolutions sociétales - violence - isolement- incertitude - comment protéger sa santé mentale.

 

Suite à la publication de son dernier ouvrage, Enquêtes psychologiques : plongée au cœur de la psyché (éd. Humensciences), le Professeur Grégory MICHEL nous invite à suivre, loin des troubles psychopathologiques les plus courants, les méandres de la souffrance psychique. À la manière de Sherlock Holmes, il observe, écoute, enquête et finit par débusquer l'origine de ce qui fait souffrir ses patients.

 Ce séminaire permettra de découvrir, de façon très accessible et sensible, des souffrances psychiques de l'enfance à l'âge adulte qui résonnent fortement avec les maux de notre société : dysmorphophobie, trouble de conversion, helicopter parenting, bovarysme, doomscrolling, HPI, phobie d'impulsion, addiction au sexe, mobbing ou encore automutilations non suicidaires.

 Un témoignage captivant d'un clinicien et chercheur expérimenté qui, face à la complexité de la psyché humaine, partage son approche, ses connaissances scientifiques et nous donne des clés thérapeutiques.

Grégory Michel, docteur en psychologie clinique et psychopathologie est professeur de psychopathologie et de psychocriminologie à l'université de Bordeaux. Ancien directeur du laboratoire de Psychologie et d'une équipe Inserm en santé publique, il est un chercheur reconnu, auteur de très nombreux articles scientifiques et ouvrages. Psychothérapeute en cabinet libéral et expert auprès des tribunaux de Bordeaux, il a exercé de nombreuses années au sein des Hôpitaux de Paris.

*Titre initial : Présentation de son dernier ouvrage « Enquêtes psychologiques.Plongée au coeur de la psyché ».

Mots-clés : souffrances psychiques - clés thérapeutiques - troubles psychopathologiques - complexité de la psyché humaine.